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黄素兰:读魏书生《教学工作漫谈》感悟

发布时间：2023-02-15 06:20:59

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个人简介：黄素兰，单县希望学校一年级数学老师兼学科组长。2002年至今在希望学校工作了近20年，多次获得“优秀教师”、“优秀学科组长”称号。工作以来爱岗敬业，与人为善，深受孩子和家长的喜爱。

教育理念：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

人生格言：勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

读魏书生《教学工作漫谈》感悟

文/黄素兰

寒假里闲暇之余，我特意抽出时间看看书，想补充自己的知识能量，我读了魏书生《教学工作漫谈》这本书，读完以后思虑良多，感悟颇深，受益匪浅。

老师的战场在课堂上，我相信学校最希望我们改变的也是课堂的呈现形式，改变以往填鸭式的教学模式，让学生成为课堂的主人，尽可能让老师变“懒”。魏书生的“课堂六步教学法”很好地展现了以学生的学为主的教学模式。

魏老师喜欢用六步课堂教学法，即定向、自学、讨论、解答、自测、自结。这种方法更注重学生的自学能力，经过自学，大部分难点可以解决，不能解决的，自己记下来；分组讨论，研究自学过程中各自遇到的疑难问题；分组讨论仍没有解决的，则提交全班同学，学生如果会，则有学生解答；学生不会，则有教师解答。这种教学方法既可以提高学生的学习能力又解放了老师，但这需要老师有足够的控场能力和知识水平。这不可能一蹴而就，特别是一年级的小学生自我学习自我控制能力还比较差，更需要教师长时间的引导和训练才有可能成功。

魏老师在书里也说，作为一线老师不是要否定某种教法，更不是照搬某种教法，而是找到适合自己课堂和学生的教学方法。不过这仍然给了我很多启发，如何设计更有趣的课堂引入，如何引导学生明确学习目标，如何调动学生与教师课堂思维同步，如何吸引学生对数学产生长久的兴趣，需要我更多地去思考、去实践。

除此之外，给我感受最深的是他对犯错误的学生的处理方法：写说明书、写心理病历、唱歌、做好事。这些纠正方法，都是建立在保护孩子的自尊，有利于孩子发展的前提下，让学生表达出自己内心最真实的感受，扫清惩罚带来的心理负担。的确，关注孩子，不仅仅是关注孩子的学习，更重要的是关注孩子的心理健康。当孩子犯错误时，我们还能不能给予孩子充分的尊重，冷静地想出保护孩子心理的解决办法。在这方面，我们需要好好地思考，如何让每一个学生都得到老师真诚的爱，如何让孩子不怕犯错并乐于改正，形成一个良性循环，让每个孩子都身心健康地成长。

时代的发展出乎所有人的意料，人人都想不到有一天能让老师变“懒”是一个难题，都说家里有一个懒妈妈就会有一个勤奋的孩子，那么有一个“懒”老师就会有一班勤奋的学生。如何当一名“懒”老师，是我们需要持久学习的课题。